Desde microsiervos me encuentro con un enlace a este blog dónde aparece una interesante recopilación de logos entre los que está el de nuestro servicio nacional de correo cuyo logo ya sabemos de quién es obra y sobre el que ya publicamos un artículo aquí.
Hay de todos los colores y formas pero destaca la presencia de esa especie de "trompetilla" curvada que acompaña en ocasiones una corona… ¿porqué? ni la más menor idea….
"Si usted no está preparado nunca llegará a ser creativo"
"Educamos a la gente alejándola de sus capacidades creativas"
"Si usted lo piensa todo el sistema de educación pública en el mundo es un largo proceso de acceso a la universidad, y la consecuencia es que muchas personas de gran talento, brillantes, gente creativa, piensan que no sirven"
La TED (Tecnología, Entretenimiento, Diseño) es una conferencia anual que define su misión como "ideas que vale la pena difundir" ("ideas worth spreading"). Las charlas, también llamadas TED Talks, cubren un amplio espectro de temas que incluyen ciencias, arte y diseño, política, educación, cultura, negocios, asuntos globales, tecnología y desarrollo, y entretenimiento" (De la Wikipedia)
Simplemente escuchar… (o leer, mejor dicho…)
Lo primero que pensé cuando supe que iba a entrar en un aula a dar clase, es "qué limitado". Siempre he pensado, acostumbrado a educar al aire libre en la montaña, en espacios infinitamente grandes y a grupos reducidos, que el aula escolar es una jaula para la verdadera educación: 40 chavales entre cuatro paredes, un espacio ridículamente pequeño y la obligación de pasar por el mismo aro a realidades absolutamente diferentes… Mucho prejuicio para empezar.
Pero quizás sea mejor partir de la realidad: no educamos en las condiciones ideales. Es así. La verdadera educación, de aquello que de verdad nos hace caminar hacia nuestro futuro donde demos a la gente las claves para realizarse y ser felices, consiste en algo inevitablemente más personalizado, y la posibilidad de inculcar un deseo real de realizar todo esto en su vida, pero cada uno a su forma.
Después de cinco años estudiando una carrera que me suponía más esfuerzo que placer o realización estudiar, me lancé a hacer lo que quería: Crear. Inventar, diseñar, dibujar cosas nuevas, en el campo de las ideas, de la gráfica, de la web… Mi proceso interno fue tan costoso, que mientras lo llevaba acabo tuve la suerte de no dejar de estudiar, sólo para no quedarme parado… El miedo a innovar, a asumir riesgos, a estudiar algo "que no tiene salida", y la falta de cualquier orientación real y personalizada me costaron 5 años "vagando" por la universidad. Menos mal que previamente me enseñaron el valor del sacrificio…Las mejores horas de clase las viví después: un máster de un año en diseño y creatividad. He recogido todo lo que me amuebló la cabeza 5 años de ingeniería informática. Y me alegro, si no supiera programar no podría crear casi nada de lo que estoy creando ahora. Cómo dice un amigo, y no lo comparto siempre: "Todo pasa por algo".
Pero también sé 5 años después que jamás quise ser ingeniero informático, y que quería otra cosa para mi. Hoy tengo varias horas de clase y un estudio de diseño en el que hacer exactamente eso. He arriesgado y no se si saldrá bien, ni siquiera sé lo que pasará este año…pero tenemos un prometedor futuro por delante: el sentir que haces lo que te gusta. En el vídeo he escuchado: "Educamos a la gente alejándola de sus capacidades creativas". Y pienso que es totalmente cierto, sobre todo porque quizás hemos decidido de antemano qué capacidades valen la pena, y generalmente las asociamos al dinero…el que decide casi siempre.
Me ha fascinado el relato de Gillian Lynne que narra este hombre, lo he transcrito con paciencia, por si alguien lo busca en internet, para poder releerlo…
Lo cierto es que pasados unos años, ¿Qué fácil es equivocarse al orientar a la gente…? ¡Qué manía con meter a todo el mundo en el mismo saco! ¿Cuándo seremos capaces de ver con globalidad las cualidades de una persona, y dejar a un lado los apegos y prejuicios a nuestro propio talento y forma de ver la vida que nos impide educar en su totalidad a una persona? Menudo reto por delante…
Fue realmente motivadora la conversación con una mujer maravillosa de la que tal vez no hayan oído hablar, que se llama Gillian Lynne, ¿han oído hablar de ella?…Algunos…Es una coreógrafa conocida en todo el mundo. Hizo la coreogra´fia de Cats, y del Fantasma de la Ópera, es maravillosa. Yo solía pertenecer al consejo de administración del Royal Ballet en Inglaterra, como verán ustedes (señala su cuerpo con ironía y el público ríe), y Gillian y yo comimos un día y le pregunté: "¿Gillian cómo llegaste a ser bailarina?." Y ella me dijo algo interesante, que cuando iba a la escuela estaba realmente desesperada. La escuela en los años 30, escribió a sus padres y les dijo: "creemos que Gillian tiene un trastorno de aprendizaje". No podía concentrarse estaba siempre inquieta. Creo que ahora dirían que tenía TDA/H ¿no? (son las siglas de trastorno de déficit de atención con hiperactividad) pero era la década de 1930 y el TDA/H no se había inventado todavía. No estaba disponible, la gente no sabía que podía ser eso. De todas formas, ella fue a ver a un especialista de esos con paneles de roble en al consulta. Y allí estaba ella con su madre y ella fue y se sentó en una silla al fondo, sentada sobre sus manos durante 20 minutos… Mientras que el médico hablaba con su madre de todos los problemas que estaba teniendo Gillian en la escuela. Y a final de la consulta…que si ella molestaba en clase…que hacía tarde sus tareas…y así sucesivamente, la pobre chica de 8 años al final…el doctor se sentó junto a Gillian y el dijo: "Gillian he escuchad lo que tu madre me ha dicho y necesito hablar con ella en privado".
Le dijo: "Espera aquí volveremos pronto, no será mucho" y se fueron y al dejaron. Antes de salir de la consulta encendió la radio de su escritorio y al salir de la habitación le dijo a la madre: "Quédese aquí y obsérvela". Al minuto de abandonar la sala ella empezó a mover sus pies al ritomo de la música. La estuvieron mirando durante unos minutos y él se giró y le dijo a su madre: Señora Lynne, Gillian no está enferma, ella es una bailarina. Llévela a una escuela de danza" Yo le pregunté a Gillian: ¿Y qué pasó? "Que mi madre lo hizo y no puedo decir lo maravilloso que fue". Entramos en al escuela de bale y estaba llena de gente como yo, gente que no puede estarse quieta. Personas que tenían que moverse para pensar, tenían que moverse para pensar. Bailaban ballet, zapateado, jazz, baile, moderno y contemporáneo. Fue seleccionada para el Royal Ballet Shool. Se hizo solita, desarrolló una maravillosa carrera en el Royal Ballet se graduó en al Royal Ballet School. Ha sido responsable de algunas de las más exitosas producciones de teatro de la historia….ha dado placer a millones y ahora es multimillonaria…Otro especialista podría haberle dado medicación y haberle pedido que se calmase.
La mayoría de las gaviotas no se molesta en aprender sino las normas de vuelo más elementales: como ir y volver entre playa y comida. Para la mayoría de las gaviotas, no es volar lo que importa, sino comer. Para esta gaviota, sin embargo, no era comer lo que le importaba, sino volar. Más que nada en el mundo, Juan Salvador Gaviota amaba volar.
Quizás la definición de volar sea "hacer algo más que ir y volver entre la playa y la comida".
Sungha Jung ha hecho algo parecido a no limitarse, no ponerse barreras a si mismo, al menos es la sensación que da escucharle tocar al guitarra.
Éste chaval del Norte de Corea toca la guitarra con una habilidad excepcional para su corta edad y además la red una vez más nos brinda la oportunidad de verlo poner en práctica tan excepcional talento
No creo que haya mucho más que decir…disfrutar de su música…disfrutar de su don…
¿Cuál es el máximo exponente de un anuncio? ¿Qué es lo máximo que puede aspirar a hacer un anunciante? ¿Qué consigue la venta garantizada, el refuerzo de la marca seguro, la asociación de las cualidades correctas a nuestro producto?
Son tantos los objetivos que puede tener un anuncio que es difícil decirlo. Muy difícil. Pero sin duda hay una cosa que nos hace recordar el anuncio en sí, que nos emocione, que nos haga vibrar, que remueva algo dentro de nosotros. Eso es quizás lo más fácil de recordar…la emoción. Y emocionar hoy por hoy, es complejo, con el elevado nivel de cultura visual de que dispone el público.
Este anuncio no se si es bueno o malo, no se si cumple o no su objetivo, ni siquiera si va o no a emocionarte…pero es muy probable que lo haga…
Facebook: "Facebook es un sitio web gratuito de redes sociales creado por Mark Zuckerberg. Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad de Harvard, pero actualmente está abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico." (Extraído de la Wikipedia)
Así define la wikipedia facebook: "Sitio web gratuito". ¿Seguro? ¿Qué significa gratuito realmente? ¿Desde cuando en el mundo en que vivimos existe realmente algo gratuito que paguen empresas aportando millones de capital, esfuerzos y medios?
Algo no encaja ¿verdad? Pues la verdad es que si que encaja. Creo que con el tiempo se estudiará este peculiar momento de la historia como el paso, la transición de los años 90, en que se creó y comenzó su expansión de internet al momento en que se empezó a engrasar una nueva maquinaria financiera que reinventó los términos de la palabra negocio.
Negocio. Facebook es un negocio. Sí, en internet hay otras iniciativas que no lo son, que tienen otro carácter, pero Facebook lo es, eso significa que saca un rédito de la participación de los usuarios en su red. Y como muestra este documental es un precio que podemos no querer pagar… Vivimos nuevos tiempos, no los vivamos con miedo pero usemos la misma cautela que usaríamos en la vida… ¿Hasta que punto quieres poner tu vida en un escaparate?
